정신지체아동의 조기교육과 부모교육
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작성일 22-10-03 23:37
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정신지체라는 명칭은 아동의 교수적 요구와는 관계가 적은 것이다. 가족들은 개별화된 가족 서비스 계획에 친숙해야 되고, 이 계획은 정상유아를 위한 조기교육 program에 정신지체유아를 포함하기 위한 도구로서 제공될 수 있따) 교사 ① 교사는 먼저 아동의 개별 능력에 중점을 둔다.
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정신지체아동의 조기교육과 부모교육
설명
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1. 정신지체아동의 조기교육
2. 정신지체아의 부모교육
․정신지체유아의 조기교육원리 1) 가족 ① 가족이 지적인 차이를 가진 아동을 이해하려는 맥락에서 모든 사람의 다양성에 관해 학습하도록 촉구해야 한다. ② 가정과 이웃에서 정신지체유아와 정상아동간에 친구를 만들 수 있는 기회를 창출해야 한다. ③ 가족이 교육계획 수립 과정에 적극적으로 참여함으로써, 정신지체유아가 이웃의 정상유아에게 접근할 수 있는 기회를 용이하게 하도록 도와주어야 한다. ④ 아…(省略)
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레포트/사범교육
순서
다. ② 정신지체유아를 가르치기 스타트하면, 학습을 방해하는 외적 자극을 줄이고 project의 각 구성요소를 제시해야 한다. ③ 아동이 습득해야 할 기능은 단순한 project에서 스타트해서 보다 복잡한 관제로 제시해야 한다.
