ADHD아동 교사의 역할
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작성일 22-10-02 04:05
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부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 반면에 상황에 맞게 무시와 관심을 병용하게 되면 ADHD 아동이 처벌을 피하기 위한 부정적 동기가 아니라 칭찬 받기 위 긍정적 동기로 행동 變化를 유도할 수 있다 그리고 지시할 때는 `~~을 하지 마라`는 식의 부정적인 것보다, `~~ 해라`는 식의 긍정적인 것을 사용하는 것이 중요하다. 아이의 입장에서 생각하는 것이 중요하다. 왜냐하면 제자를 정확히 알아야 `행동 강화 호로그램`을 아이에 맞도록 구성할 수 있기 때문일것이다
선택적 관심(긍정적 보상) 및 선택적 무시를 사용한 행동 變化 유도
이것은 아동이 Task 에서 벗어날 때 무시하고 Task 를 수행할 때는 관심을 보이는 기법이다. 많은 선생님들은 ADHD 아동이 Task 를 수행할 때 방해가 될까 봐 무조건 상호 커뮤니케이션을 피하는 경향이 있다 이것은 效果(효과)를 떨어뜨리는 소극적 방법이다. 따라서 우선 제자의 문제행동을 분명하게…(省略)
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 예를 들어 `교실에서 벗어나지 마라`라고 지시하는 것보다, `퍼즐문제를 풀어라`라고 하는 것이 效果(효과)적인 지시 방법이다. 반면 선생님과 친구들이 자기 자신을 사랑으로 대한다고 느낄 때 ADHD 아동은 스스로 안정을 찾을 수 있다 따라서 선생님들은 제자가 너무 산만한 것은 아닌지, 학업성취도는 어느 정도까지 인지, 어려운 Task 를 어느 정도까지 할 수 있는지, 제자의 관심 분야는 무엇이고, 어떤 친구들과 어떻게 어울리는지 구체적으로 알고 있어야 한다.ADHD아동 교사의 역할
,사범교육,레포트
ADHD 아동에 대하여 정확히 이해
ADHD 아동이 Task 를 완성하지 못하거나 수업에 집중하지 않을 때 쉽게 처벌과 같은 부정적 방법을 사용할 수도 있으나, ADHD 아동의 경우 고의에 의해서 그러는 것이 아니기 때문에 처벌은 상태를 악화시킬 뿐이다.
수준에 맞는 Task
지시
선생님들은 Task 수행을 지시하지만 그 수준이 ADHD 아동에게 너무 높아 성공을 맛볼 수 없게 하는 실수를 자주 범한다. 또한 급우들도 친구가 ADHD라는 병으로 고생한다는 것을 모르면 ADHD 아동의 충동적이고 부정적인 행동에 대해 반감을 갖고 따돌리게 된다된다.그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^주의력결핍과잉행동장애[1]2 , ADHD아동 교사의 역할사범교육레포트 ,
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그럼 자료(data)를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^
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주의력결핍과잉행동장애[1]2
레포트/사범교육
다.
