[교육문제] 우리나라 교육이 직면한 문제의 reality(실태) 와 현재상황 및 다양한 해결대안
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작성일 22-10-08 15:32
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교 육
1. 교육문제의 이해
[학교교육의 위기]
- 학생들이 진정으로 배우고자 하는 욕구를 충족시켜주지 못함
- 교사들 스스로의 노력을 效果(효과)로 나타낼 수 없는 학교 현실에 회의를 지님
- 학교교육에 관한 세대 간 인식 격차
- 학교교육 제도적 수준에서 독보적이던 위세 잃고 있음
1. 교육문제의 이해
[공교육 20대 80사회에서 20만을 위한 교육으로 전락 가능성]
*능력별 교육과정 확대에 의한 학력 수준차:
☞ 교육이 행해지는 과정에서 관심과 배려 상위의 그룹에게 집중
*능력별 교육과정
☞상위의 그룹에 속하지 못하는 다수의 아이들 구조적 열등감, 패배감 경험, 엘리트만을 위한 교육으로 전락 가능
[교육과 사회적 지위와의 관계]
기능론적 관점: 교육기회의 평등한 분배를 통해서 계층이등이 원활해지고 결과적으로 사회평등이 실현될 수 있다고 봄. 하류계층에게도 능력에 따라 적절한 수준의 학교교육을 받게 하여 능력과 학력에 의한 사회적 상승이동의 기회를 제공함으로써 사회평등을 실현할 수 있음.
갈등론적 관점: 교육이 비록 사회적 상승 이동의 기회를 주는 것도 사실이지만 그 기회는 이미 계급에 따라 제한되어 있고, 또 불평등한 계급구조를 재생산하는데 기여한다고 주장. 교육은 지배계급의 이익을 보장해 주는 장치이기 때문에 학교교육의 기회가 확대 된다고 하더라도 결코 사회평등의 실현에 기여 할 수 없음.
2. 교육문제의 정치경제학
1)교육의 경제·정치 종속성
(1)교육의 경제종속성
- 교과 편제 및 내용, 명시적 또는 잠재적 교육과정에 따른 가치 형성의 과정이 주로 경쟁력 강화와 생산성 향상에 초점이 맞추어져 나가는 것을 의미
- 과목 선택중심, 능력별 교육과정: 입시와 취업에 유리한 과목으로의 집중
- 학교 자체를 하나의 상품으로 취급
2. 교육문제의 정치경제학
(2)교육의 정치종속성
- 우리나라 교육의 근본적인 문제 중의 하나는 교육의 정치에 대한 종속과 정치권력의 교육에 대한 과도…(skip)
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